计算机网络技术专业网络培训总结怎么写

　　受新型冠状病毒传染肺炎疫情的影响，长工夫猛烈增加的市场需求把在线教诲推到了“快车道”……

　　受新型冠状病毒传染肺炎疫情的影响，长工夫猛烈增加的市场需求把在线教诲推到了“快车道”。数据显现计较机收集手艺专业，自教诲部提出“在线教诲”后，央视频结合学而思网校推出免费课程直播，均匀每节课的及时上课人数到达200多万人；天下20多个省区市纷繁参加钉钉“在家上课”方案，超越两万所中小学、1200万门生将经由过程钉钉直播的方法上课；另有超越80多家在线教诲公司纷繁“捐课”，面向天下中小门生供给免费课程。

　　艾媒征询阐发师以为，跟着消耗晋级收集培训总结怎样写、二孩政策开放、80后90后怙恃教诲认识不竭加强，高质量教诲需求越发火急，鞭策在线教诲向“刚需化”改变，促使市场范围、用户范围不竭爬升。而在另外一方面，我国比年来关于互联网根底设备建立投入不竭加大，宽带网容量提拔较着，5G时期的到来，更是为各种在线效劳供给了坚固的根底。能够说，在互联网时期的布景下，在线教诲必定会成为将来教诲行业开展的主要趋向。

　　孩子在读小学二年级的马密斯也无忧无虑地报告中国经济时报记者，自由线教诲开端推行后，孩子的进修成绩就成了她心头大石。“在家经由过程电脑上课计较机收集手艺专业，孩子以为没有教师管了网络培训的优缺点，进修就不消心了，老是学一会玩一会，说也不听。”

　　“将来，在线教诲企业更应重视效劳和内容质量，增强讲授教研才能，不竭缔造和输出契合收集讲授特性的优良内容资本。同时，经由过程加强手艺和效劳才能，包管门生在线进修的体验网络培训的优缺点。”好将来团体卖力人在承受媒体采访时如是说。

　　“‘卡顿’简单形成西席讲课的不持续，会影响全部教室的持续性。关于好一些的平台而言收集培训总结怎样写，呈现‘卡顿’时不会影响讲授，但关于差一些平台而言网络培训的优缺点，呈现‘卡顿’常常会招致讲授中止。”一名在线教诲企业的卖力人对中国经济时报记者说。

　　“在家搜小学的语文、数学课，就可以弹出来一大堆，选起来头昏眼花，也不晓得哪一个质量好，哪一个合适孩子计较机收集手艺专业。”很多家长慨叹说，比拟把孩子送去黉舍上课计较机收集手艺专业，网上上课，在没有参考和质量评价尺度的状况下，更磨练家长选择课程的才能。

　　记者也发明，在线教诲大范围开启的早期，因为在耳目数暴增，很多地域上课时常常会碰到“卡顿”和“死机”，一些平台的效劳器还呈现了“宕机”。特别是对线上直播平台而言计较机收集手艺专业，在今朝的收集情况下，“卡顿”是呈现几率很高的一件事。

　　为了应对新型冠状病毒传染肺炎疫情的残虐，保证大中小学师生的宁静，1月28日，教诲部告诉天下各省区市需求提早开学的工夫。尔后，各地教诲厅都均对提早开学状况作出划定，一些校外培训机构也连续按黉舍一般讲授方案主动供给免费线上课程，为大中小门生准期进修供给便当前提。由此，在线教诲行业再次回到人们的视野中。而在疫情时期，在线教诲所带来的利和弊，也激发群众对在线教诲行业将来开展的会商与考虑。

　　“刚开学的几天，网上直播平台常常‘卡顿’，偶然候‘卡顿’工夫太长，等规复过来时收集培训总结怎样写，教师曾经讲到了下一个常识点。”因疫情被断绝在乡间故乡，只能经由过程手机和流量停止在线进修的初二门生孙同窗报告中国经济时报记者，因为乡间收集欠好，上课时“卡顿”是常态。为了补上漏掉的常识点，她不能不课后屡次回放教师的讲授视频。

　　总而言之，疫情给在线教诲行业带来了危急，一样也带来了机缘。不管是当局仍是企业，只需对此做好充实的筹办，作出准确的挑选网络培训的优缺点，离成功便不远了。返回搜狐，检察更多

　　虽然疫情时期的在线教诲表露了一些成绩，但需留意到，在线教诲并非短时间的应急计划，在线教诲的开展也不会因这些成绩而裹足不前。究竟上，在疫情爆发前，在线教诲的市场潜力就已广受存眷。据艾媒征询公布的《2019-2020中国在线教诲行业开展研讨陈述》显现，2019年，中国在线年中国在线年中国在线年中国在线亿人。

　　其次，在线教诲十分依靠收集情况，特别是直播讲课，关于收集情况的请求更高。能够说，收集质量间接决议了在线教诲的根底。但是，因为我国差别地域经济开展程度差别，收集根底前提差别较大，因而，在线教诲难以使用到各个地域。

　　值得留意的是，在疫情完毕后，收集根底、硬件设备得以完美，在线教诲必将要阅历同质化合作。因而，讲授质量将是决议在线教诲企业合作力强弱的枢纽地点。

　　“要构建在线教诲讲授立异开展的政产学研一体化生态情况。”李逢庆还倡议，当局部分应赐与必然的政策指导或资金手艺撑持。企业、教诲机构应从教诲的逻辑开辟软件、体系网络培训的优缺点、平台、东西和课程。黉舍要经由过程重构讲授流程、重组讲授资本等完成线上线下交融。同时，增强对在线教诲机构的羁系和对讲课西席天分的评价。

　　第三网络培训的优缺点，在线教诲的西席教诲质量良莠不齐。“门生在一个不熟习的教诲平台上碰到适宜西席的概率不超越50%。许多直播平台没有响应的西席办理委员会来监控西席的讲授质量，这也是线上讲授质量口碑一直难言的次要缘故原由之一。”上述卖力人对中国经济时报记者说。

　　“增强讲授互动，成立科学评价系统也很枢纽收集培训总结怎样写。”山东师范大学教诲学部副传授李逢庆以为，关于在线课程开辟者而言，要从差别课程范例和内容特性决议讲授情势和结果，经由过程更新手艺、拓展内容等多方面增强互动，加大线上线下分离。

　　起首，接纳线上讲课的形式，关于很多师生而言，结果较着不如线下。在湖北省某小学任语文讲授的黄教师报告中国经济时报记者，和线下讲课差别，在线上讲课，教师只能面临小小一面屏幕，不克不及和门生构成有用互动。门生的一举一动难以反应到教师眼里收集培训总结怎样写，教师就很难掌握讲授的历程。

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